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春風化雨 潤物無聲

2010年11月12日 10:47:36 來源:辛集市第二實驗學校 訪問量:419

                                                                             ———<<背影>>教學隨筆

                                                                 溫 笑

又要帶著學生們學習朱自清先生的《背影》了。這是一篇優秀的散文,應該讓他們掌握什么,才算教好了這篇文章呢?我們教研組六位教師進行了多次深入的教研,我們都很擔憂一篇優秀真摯的散文被我們泛化了,成了嚼干了的甘蔗,盡是渣,這是我們不忍心看到的。經過多次教研,我們終于確定,讓學生學習文章中的細節描寫,為以后的寫作奠定基礎是我們教學本文的一大目的,而感受親情,體會父愛是我們教學本文的另一大目的。細節描寫可以講解,親情該如何引導他們體會呢?

記得那堂課上,當我給同學們播放《背影》經典片段的視頻朗讀時,教室里鴉雀無聲,我能感受到同學們心靈的悸動。而歌頌父親的歌曲深情唱響的時候有些同學已經情不能自已低聲啜泣起來。我又緊接著講起自己與父親間的瑣事,很多學生都沉默了。我順勢總結了自己對父愛的感悟:每一位父親,不管是慈祥還是嚴厲,是貧窮還是富有,是沉默還是寡言,他們都懷有一顆慈愛之心,愛子女,愛家庭,愛工作,用自己并不寬厚的臂膀盡力為我們撐起一片溫情的天空。這樣的父親難道不值得我們尊敬,這樣的父愛難道不值得我們珍藏并久久回味嗎?回憶一下自己與父親的溫馨瞬間吧!當我說完這段話時,教室里一片寂靜,我在自己閃爍的淚光中看到許多學生眼里噙著的淚花。我適時的語言感染,使同學們的感情更為充沛。當我讓他們講講自己與父親的點滴小事時,很多學生都從小處從細節真實而感動的講了自己的親情故事,有些同學幾近哽咽而講不下去。我感覺我們的課堂上一場愛的風暴席卷而來,將我淹沒在感動之中。

通過這堂課我深深地感悟到:語文課堂不應是麻木的說教,這里應飛揚著情感的翅膀。誰能說他們不懂愛呢?這一切的體會和感悟,不正是我們所希望看到的嗎?而這一轉變,居然是因為我在課堂上所講的與父親的瑣事和我對父愛的感悟,引起了他們的強烈共鳴,使他們的情感態度有了這樣一個升華的過程。誰說我們的00后麻木、冷漠,不懂得感恩呢?不經意間,老師的情感體驗好像春雨滋潤了學生的心田,潛移默化中起到了“潤物細無聲”的作用。

課上完了,但留給我的思考卻遠遠沒有結束。我們在備課時,不僅要備知識,備能力,還要注意文章字里行間所蘊含的情感。以教師的人格去影響學生的人格,以教師的視野去開拓學生的視野,以教師的情感去感染學生的情感。只有這樣做,我們教給學生的才不是死知識,而是一種觀察生活,思考生活,感悟生活的眼光和能力。

上善若水,厚德載物。作為語文教師,我們不僅要教知識,更要思考該如何教學生做人。這將是我今后教學努力的方向,我頓感肩上沉甸甸的責任。

編輯:李俠
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